ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | По столице на велосипеде. Типы речи |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) 5.3.4.1 создавать тексты-повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + аргумент») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Представьте: вы приехали в Астану на один день. У вас есть выбор: целый день ездить на экскурсионном автобусе или взять напрокат велосипед и самостоятельно исследовать город. Что вы выберете? Поднимите руку за автобус (первый вариант) или за велосипед (второй). А теперь — почему? Назовите одну причину. Слушаем друг друга внимательно». Возможные ответы: «автобус — быстрее, не устану», «велосипед — интереснее, можно заехать в парк». Учитель подводит итог: «Отлично! Ваши аргументы — это уже начало рассуждения. Сегодня мы узнаем, как строятся разные типы речи: описание, повествование, рассуждение — и напишем свой текст о велопрогулке по столице». |
|
Для детей с ООП: визуальная опора на слайде (картинка велосипеда и автобуса). Учитель дублирует вопрос письменно на доске. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||