ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Каникулы и отдых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Планируем отдых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.5.1 Писать эссе-рассуждение, используя предложения с однородными членами; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок, который поможет нам грамотно и интересно говорить и писать об очень приятной теме. А о чём именно, вы узнаете, разгадав ребус. Посмотрите на доску (экран)." (Показывает ребус: изображения календаря с зачёркнутым числом, солнца, рюкзака, знака "+" между ними). "Что может означать эта последовательность изображений? Какое слово или словосочетание зашифровано? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты. Затем мы обсудим." После обсуждения гипотез: "Верно, это «Каникулы и отдых»! Именно этой теме посвящён наш раздел. А сегодня мы будем учиться не просто мечтать об отдыхе, а грамотно его планировать и описывать. Тема урока: «Планируем отдых». Как вы думаете, зачем нужно уметь планировать отдых и рассказывать о нём?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Чтобы наши планы были ясными, яркими и убедительными, нам понадобятся особые языковые инструменты. О них мы узнаем в ходе урока." |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу в тетрадь. Высказывают свои версии (например: "отпуск", "выходные", "каникулы"). Формулируют тему урока. Отвечают на вопрос учителя о важности планирования (развитие организационных навыков, умение ставить цели, делиться впечатлениями). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса. • Активно участвует в обсуждении, связывает тему с личным опытом. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация или слайд с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||