ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звезды и созвездия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первые в космосе. Не- с отрицательными местоимениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 Определять основную мысль на основе содержания и композиции; 5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, но не по странам, а к звёздам! Мы будем говорить о первых покорителях космоса. А начнём с небольшой истории. Послушайте внимательно: '12 апреля 1961 года американский космонавт Юрий Гагарин на корабле 'Восток-1' первым в мире совершил орбитальный облёт Земли. Это был невероятный успех для всего человечества! Его знаменитое 'Поехали!' слышали все. После полёта он стал настоящим героем, и ему негде было скрыться от восторженных поклонников'. Всё ли в моём рассказе верно? Кто первый заметил ____________________очность?"
Цель: активировать внимание, создать проблемную ситуацию, связанную с темой. ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (ChatGPT) для создания короткого исторического нарратива с преднамеренной ошибкой. Это экономит время учителя и позволяет быстро адаптировать контент. |
Ученики слушают, анализируют услышанное. Высказывают предположения об ошибке. (Ожидаемый ответ: Гагарин был советским, а не американским космонавтом). Обсуждают, почему важно быть внимательным к деталям. | Для учеников с трудностями концентрации и обработки слуховой информации: учитель параллельно выводит текст истории на экран или раздаёт печатную версию. Ключевые слова (дата, имя, страна) выделены жирным шрифтом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает/читает предложенный текст. • Ученик выявляет фактологическую ошибку в тексте. • Ученик аргументирует свой ответ. |
Проектор/экран, текст истории (презентация или раздатка). Текстовый генератор (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||