ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Номер 5 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Падежи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторения падежей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы повторяем падежи. Давайте начнем с необычного вопроса. Представьте: Что было бы, если бы у существительных в русском языке остался только один падеж – именительный? Например, мы могли бы сказать только "книга", "ученик", "солнце", но не "книгу", "ученику", "о солнце". Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты: как это изменило бы нашу речь и общение?" Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Верно, речь стала бы бедной, непонятной, мы не смогли бы точно выразить, кому, что, где и о чем идет речь. Именно падежи помогают нам строить четкие и красивые предложения. Сегодня мы будем тренироваться их определять и использовать." |
|
Учитель задает наводящие вопросы: "Как бы ты попросил воды, если можешь сказать только слово "вода"?". Предлагает визуальную опору: картинка с человеком, книгой и столом, стрелками показаны действия (дать, положить, рассказать о). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или доска для записей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||