ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 4. Кем я хочу стать, когда вырасту |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первые профессии. / На земле очень много профессий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему 5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы 5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное) 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них 5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею 5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников 5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Он не летчик, не пилот, он ведет железный... (машинист). Он не повар, не портной, но со станком он на "ты"... (токарь). Он не учит, не лечит, а хлеб нам всем... (пекарь)'. О чем все эти загадки? Правильно, о профессиях! А теперь подумайте и запишите в тетради свою гипотезу: какие профессии, на ваш взгляд, появились самыми первыми в истории человечества и почему? У вас 2 минуты". После обсуждения гипотез: "Сегодня мы будем говорить о многообразии профессий и о том, какие из них могли быть первыми. Тема нашего урока: 'Первые профессии. На земле очень много профессий'. Давайте вместе сформулируем цели нашего урока (выводит на доску/экран цели урока, сформулированные ранее)". | Слушают загадку, отгадывают. Индивидуально записывают в тетрадь 1-2 предположения о первых профессиях. Высказывают свои гипотезы. Записывают тему урока. Вместе с учителем озвучивают цели урока. | Получают загадку в виде картинок-подсказок (паровоз, станок, булка хлеба). Формулируют гипотезу устно учителю или соседу по парте. Цели урока представлены в виде простых пиктограмм (книга с вопросом, рисунок, ротик). | Формативное оценивание: "Мозговой штурм". Дескриптор: Ученик предлагает 1 предположение о первых профессиях (устно или письменно). |
Интерактивная доска или обычная доска, мел/маркер. Карточки с картинками-подсказками для учащихся с ООП. Презентация с целями урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||