ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Астрономия: звёзды и созвездия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Открытый космос |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы (5.СГ7) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие. А куда – попробуйте отгадать. Послушайте загадку: 'Бездна черная, бездонная, в ней мириады светил. Не самолет, не птица, а путь к мечте открыл. Что это?' (Ответ: космос). Верно! А что вы представляете, когда слышите словосочетание 'открытый космос'? Запишите на стикерах свои первые мысли, гипотезы о том, что мы сегодня будем изучать. (Учитель собирает стикеры на доске, формируя кластер идей)." | Слушают загадку, предлагают варианты ответов. Индивидуально записывают на стикерах ассоциации к теме "Открытый космос" (например: невесомость, звезды, планеты, скафандр, темнота, МКС). Прикрепляют стикеры к доске. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик фиксирует свою гипотезу/ассоциацию на стикере. • Ученик принимает участие в создании общего кластера. |
Стикеры, флипчарт или интерактивная доска, маркеры.
ИИ-инструмент: Генератор загадок (ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||