ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Раздел 3: Жизненные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Омонимы и многозначные слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Лингвистический детектив") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами сыграем в детективов. У нас есть 2 минуты. Ваша задача: прослушать мои предложения и найти в них «подозрительные» слова, которые могут означать разное. Например: «Я пошёл на ток» и «Сильный ток снёс лодку». Что общего в этих словах? Правильно, они пишутся и звучат одинаково, но означают разное! А теперь ваша очередь. Слушайте внимательно: 1) Ключ от двери потерялся. 2) В лесу забил холодный ключ. 3) Скрипичный ключ на нотном стане. Что вы заметили? Запишите это слово в тетрадь и подумайте, одно это слово или три разных?" (После обсуждения): "Молодцы! Вы нашли нашего первого «подозреваемого» — слово КЛЮЧ. Сегодня мы будем учиться разбираться в таких хитрых словах: омонимах и многозначных. Это поможет нам лучше понимать тексты о важных вещах — о жизненных ценностях." |
Слушают предложения учителя. Фиксируют слово «ключ» в тетради. Обсуждают в парах, почему это слово «подозрительное». Высказывают предположения: одно слово с разными значениями или разные слова. | Для ученика с ООП: учитель заранее готовит карточку с написанным крупным шрифтом словом «КЛЮЧ» и тремя пиктограммами (дверь, родник, ноты). Ученик может показать на картинку, соответствующую предложению. Упрощённая инструкция: «Послушай и покажи, о каком ключе я говорю». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает предложения. • Фиксирует ключевое слово в тетради или на карточке. • Участвует в обсуждении (вербально или невербально). |
Таймер (2 мин), карточка-подсказка с пиктограммами для ООП, интерактивная доска или флипчарт для записи слова «ключ». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||