ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Медленное чтение» сказки О.Уайльда «Соловей и роза» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем читать необычно — медленно, вдумчиво, как исследователи. Но для начала представьте ситуацию: ученик вашего класса всю ночь делал сложный макет для общего проекта, пожертвовал своим отдыхом и хобби. Утром он принес макет в школу, а руководитель проекта взял его, сказал «спасибо» и отдал работу учителю только под своим именем. Как вы думаете, каковы будут чувства этого ученика? Что он поймет о ценности своего поступка? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.» | Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свой прогноз на стикерах. Приклеивают стикеры на доску или общий плакат. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал предположение о чувствах героя кейса. • Предположение связано с ситуацией несправедливости или жертвы. |
Цветные стикеры, флипчарт/доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||