Перейти к содержанию
КСП

КСП «Мастерство Пушкина- сказочника» по русскому языку, 5 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку для 5 класса по теме «Мастерство Пушкина- сказочника». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык
  • 5 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе

Раздел литературные сказки
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Мастерство Пушкина-сказочника
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 5.1.2.1.иметь общее представление о художественном произведении.5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции 5.2.5.1. характеризовать героев 5.2.9.1. писать творческие работы(сказки рассказы мини- сочинения на литературные темы
Цель урока
  • Выделить и назвать ключевые элементы композиции (зачин, кульминация, развязка) в сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
  • Дать характеристику одному из героев сказки (старик, старуха, золотая рыбка), опираясь на его поступки и слова.
  • Написать творческий текст (мини-сочинение или начало сказки), используя характерные для пушкинской сказки элементы (повторы, волшебство, народные выражения).

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир сказок. Но не простых, а литературных, созданных великим русским поэтом. Скажите, пожалуйста, когда вы слышите имя «Александр Сергеевич Пушкин», какие первые ассоциации, слова, образы приходят вам на ум? Запишите их на своих листочках за 1 минуту. Не думайте долго, пишите всё, что вспоминается».

(Через минуту). «Отлично! Теперь поднимите руки, кто записал слово «сказка»? А кто — «стихи»? «Поэт»? Давайте создадим общую карту ассоциаций. Я буду записывать на доске. Назовите ваши слова» (Записывает 7-10 слов).

«Спасибо! Теперь из этого облака выберите три самые, на ваш взгляд, важные ассоциации, которые помогут нам раскрыть тему сегодняшнего урока «Мастерство Пушкина-сказочника». Почему именно эти?» (Выслушивает 2-3 мнения, подводит к теме). «Верно, сегодня мы будем говорить именно о Пушкине как об авторе сказок, разбирать, из каких элементов они состоят и в чём секрет их мастерства».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать ассоциации всего класса, вовлечь всех в активную работу на старте урока.

  • Индивидуально записывают на листочках ассоциации со словом «Пушкин».
  • Предлагают свои варианты для общей карты на доске.
  • Обосновывают выбор ключевых для урока ассоциаций.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик записал не менее 3 ассоциаций.
  • Активно участвовал в обсуждении, предлагал свои варианты.
  • Смог логически обосновать выбор ключевых слов для темы урока.
  • Листы бумаги, ручки.
  • Классная доска и мел/маркер.
  • Интерактивная доска (Miro/Jamboard).
  • Проектор.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.