ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Люди и их профессии. Знаки препинания при однородных членах предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1 - извлекать информацию для выполнения конкретной задачи; 5.4.4.1 - использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-ассоциации") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в мир профессий и вспомним важное правило пунктуации. Начнём с игры на внимание. У вас есть ровно 2 минуты. Я буду называть профессию, а ваша задача — быстро, по цепочке, назвать 2-3 предмета или действия, которые с ней связаны. Например, я говорю: «Повар». Вы можете сказать: «Нож, кастрюля, готовить». Готовы? Начинаем: Учитель!"
Учитель ведёт игру, называя профессии (врач, строитель, художник), направляет ответы, следит за временем. После игры: "Отлично! А теперь посмотрите на доску. Здесь записаны ваши ответы. Что общего в этих перечислениях? (Подводит к мысли о рядах слов). Правильно, это перечисления, или, как мы говорим на уроках русского языка, однородные члены. Именно их и знаки препинания при них мы сегодня и будем подробно изучать." |
Ученики по очереди (или выкрикивая с разрешения учителя) называют ассоциации к предложенным профессиям. Внимательно слушают ответы друг друга. Пытаются сформулировать, что все ответы представляют собой списки, перечисления. | Формативное: наблюдение за активностью и правильностью ассоциаций.
Дескриптор: ученик называет не менее двух логичных ассоциаций к предложенной профессии. |
Таймер (онлайн или на телефоне), доска или интерактивная доска/флипчарт для записи ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||