КСП «Люди и их профессии. Заимствованные слова» по русскому языку, 5 класс

• Объяснить понятие «заимствованные слова» на примере названий профессий и создать схематический рисунок-ассоциацию для 3-5 таких слов.
• Определить прямое и переносное значение слов, связанных с профессиями (например, «золотые руки», «острое зрение»), и подобрать к ним синонимы в ходе парной работы.
• Проанализировать текст о профессиях на предмет использования заимствованных слов и оценить справедливость/несправедливость поступков героев, аргументируя свою позицию.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с одной картинки. Посмотрите на экран. (Показывает мем: изображение человека в костюме с подписью «Менеджер» и человека в каске с инструментами с подписью «Рабочий». Диалоговое облако: «Мы оба строим будущее. Я — в Excel, он — в реальности»).

«Как вы думаете, о чем этот мем? Почему он может быть связан с нашей сегодняшней темой? Что общего у этих профессий и в чем разница?» (Выслушивает 2-3 ответа).

«Верно, речь о профессиях и о том, как мы их называем. Обратите внимание на слова «менеджер» и «рабочий». Одно слово звучит для нас непривычно, иностранно, а другое — привычно. Сегодня мы узнаем, откуда в русском языке появляются «чужие» слова для профессий, зачем они нам и как с ними работать. Запишите тему: «Люди и их профессии. Заимствованные слова».

• Учащиеся рассматривают мем.
• Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о теме урока (профессии, названия профессий, отношение к разному труду).
• Записывают тему в тетрадь.

• Проектор/интерактивная доска.
• Мем (подготовленный в Canva или сгенерированный через DALL-E 3/Craiyon с запросом «мем про сравнение офисной и рабочей профессии»).
• ИИ-инструмент: Генератор изображений (DALL-E 3, Midjourney, Craiyon) для быстрого создания визуального контента, нацеленного на эмоциональный отклик и вызов дискуссии.