ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как охранять природу? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительное рядом») |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшую новость. В прошлом году в одном из дворов Астаны жители посадили 20 деревьев. Через месяц 5 деревьев сломали, а 7 засохли из-за мусора вокруг. Как вы думаете, сколько деревьев осталось? И что нужно сделать, чтобы такие истории не повторялись?» Пауза для ответов. Учитель записывает версии на доске. Учитель: «Сегодня мы узнаем, как каждый из нас может помочь природе, и научимся находить главную мысль в текстах об экологии. Тема урока: «Как охранять природу?» |
|
Для ООП: визуальный ряд (фото двора до/после) и карточка с опорными словами: «деревья, мусор, помощь, природа». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Фото (слайд), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||