ПРОВЕРЕНО _____________
макаровская сош
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | число имен прилагательных. бытовые сказки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова); 2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 2.3.8.1* различать имена существительные, прилагательные, глаголы (без терминов), предлоги, союзы, определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир сказок. Но прежде чем начать, я задам вам один вопрос. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «В сказках все слова нужны только для красоты, а не для смысла». Теперь поднимите руку те, кто не согласен. Спасибо. А теперь давайте послушаем аргументы. Почему вы согласны? (Выслушивает 1-2 ответа). А почему не согласны? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично! Ваши мнения разделились. Сегодня на уроке мы с вами докажем, что в сказках, особенно в бытовых, каждое слово, и особенно описательные слова (прилагательные), работают на главную мысль. Мы будем не просто читать, а исследовать текст как настоящие литературные детективы!» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои мнения, приводят краткие аргументы (например: «согласен, потому что там много непонятных слов» или «не согласен, потому что без слов не будет истории»). Слушают учителя и друг друга. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Пытается сформулировать причину своего выбора (да/нет). Без баллов. | Доска или интерактивная панель для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||