ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | «Моя Родина -Казахстан» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы предложений по цели высказывания и интонации. Знаки препинания в конце предложения. Щедрый дастархан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь; 4.2.3.2 сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуй! Наш урок начнём с быстрой mind-map. Закрой глаза, послушай слово «ДАСТАРХАН». Какие ассоциации приходят? Назови 3-4 слова. Я запишу на доске (озвучиваю). Выберем три самые яркие: угощение, чай, семья. Обсудим: почему дастархан щедрый? Что ты чувствуешь?» (Пауза, слушает ответ) «Отлично! Эти слова помогут нам сегодня составлять предложения». |
Ученик называет ассоциации (гости, еда, радушие, баурсаки). Выбирает три вместе с учителем. Отвечает на вопрос: «Дастархан щедрый, потому что много вкусной еды и всех угощают». | Учитель проговаривает все записи вслух, описывает слова. Использует тактильные карточки (шершавые буквы «Д», «Ч», «С»), если нужно. Ученик с ООП (слабовидящий) опирается на устное описание. |
Дескрипторы (без баллов): - называет 2-3 ассоциации к слову «дастархан» - участвует в обсуждении щедрости дастархана |
Аудиозапись казахской домбры (фон), тактильные карточки, доска (учитель дублирует слова голосом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||