ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Береги природу |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие речи: сочинение-рассуждение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.1.1 строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая ее смысл; 4.2.1.1 определять структурные компоненты текстов разных типов (описание, повествование, рассуждение) и обосновывать их; 4.3.7.7 писать глаголы на -тся, -ться, безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени, определяя тип спряжения, писать ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться писать сочинение-рассуждение. А тема у нас очень важная — «Береги природу». Давайте за 1 минуту на доске соберем все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту фразу. Пишите любые слова! (Записывает слова на доске или в интерактивной доске). Отлично! А теперь из всех слов выберем три самых важных, на ваш взгляд. Давайте проголосуем. Какие слова кажутся вам ключевыми? (Например, «воздух», «мусор», «животные»). Почему вы выбрали именно их?» | Учащиеся называют ассоциации (чистота, лес, вода, животные, заводы, мусор, будущее и т.д.). Совместно с учителем выбирают три ключевых слова для обсуждения. Объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет не менее одной ассоциации. • Участвует в обсуждении и выборе ключевых слов. • Кратко объясняет свой выбор. |
Классная доска или интерактивная доска (Jamboard, Miro), маркеры. ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, XMind AI или функция в Miro) для быстрой визуализации и структурирования идей класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||