ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). I и II спряжение глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/таблице, обосновывая свое мнение; 4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама) 4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья, заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление, объявление) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное грамматическое путешествие. Но сначала – быстрый челлендж! На экране вы видите 6 глаголов в неопределенной форме: бежать, говорить, смотреть, охранять, любить, сажать. Ваша задача за 2 минуты в парах придумать и записать как можно больше их форм, изменяя лицо и число. Например, от глагола «бежать»: я бегу, ты бежишь, он бежит, мы бежим и т.д. Старт!» (Через 2 минуты): «Время! Давайте проверим. Какая пара записала больше всех форм? (Выслушивает ответы). Молодцы! А как называется изменение глаголов по лицам и числам? (Ждет ответ: спряжение). Верно! Сегодня мы будем экспертами по спряжению и научимся безошибочно определять его тип.» |
Работают в парах (7 пар), записывают формы глаголов. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока. | Для учеников с трудностями в концентрации и письме: предоставить карточку с глаголами и готовыми личными местоимениями (я, ты, он, мы, вы, они) для соединения линиями или устного составления. Работа в паре с более успешным учеником. | Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (онлайн или на доске), проектор/экран или доска со списком глаголов, листы бумаги, ручки. ИИ-сервис: таймер онлайн. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||