ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативу по русскому языку «Играя - познаем, творим, говорим правильно» в 4 классе
| Раздел | Говорим правильно и красиво |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игра "Слово в моей жизни" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Рассказывать о значении слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок-игра. Её название — «Слово в моей жизни». Скажите, пожалуйста, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите фразу «важное слово»? Давайте за 1 минуту соберём все ваши мысли. Я буду записывать их на доске. Начинаем! (Фиксирует ответы в виде кластера/паутинки). Отлично! Теперь давайте выберем вместе три самые интересные ассоциации для обсуждения. Например: «дружба», «семья», «мечта». Почему эти слова могут быть важны?" | Ученики высказывают ассоциации (например: мама, спасибо, школа, игра, Родина, доброта). Участвуют в обсуждении выбранных трёх слов, кратко аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет хотя бы одну ассоциацию. • Ученик слушает ответы одноклассников. • Ученик участвует в обсуждении выбора слов. |
Доска, маркеры. ИИ-инструмент: MindMeister или XMind для создания интерактивной ментальной карты в реальном времени (проекция на экран). Помогает визуализировать мысли, стимулирует ассоциативное мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||