ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный и нехудожественный тексты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся умение различать художественные и нехудожественные тексты на основе их признаков (цель, язык, структура), а также развивать навыки анализа и понимания содержания текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка + ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрованы два слова. (Ребус: на картинке кисть художника + знак вопроса / книга + схема). Кто догадался? Верно, сегодня мы поговорим о текстах: одни рисуют образы, другие — передают точные сведения. Запишите в тетрадь гипотезу: чем, по-вашему, отличаются эти два типа текстов? Обсудите в паре 1 минуту. (Слушаю 2-3 пары, фиксирую на доске: цель, язык, структура). Отлично! На уроке мы проверим ваши догадки». | Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (в паре), записывают предположения. Отвечают устно. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в разгадывании ребуса; • высказывает предположение о различии текстов. |
Презентация (слайд с ребусом), маркер/доска, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||