ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 4 класс
| Раздел | «Климат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §4. Изменения климата. Знаки препинания при обособленных определениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1. использовать поисковое чтение; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением, предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы на Земле исчезли все леса и зелёные насаждения? Как бы это повлияло на климат? Подумайте 30 секунд и предложите свою версию. Начнём с первой парты.» Выслушивает 3-4 ответа (например: станет жарче, нечем дышать, исчезнут животные). Учитель: «Отлично! Сегодня мы не только поговорим об изменениях климата, но и узнаем, как правильно выделять запятыми описания природы — обособленные определения. Эти знания помогут вам точнее и красивее выражать свои мысли.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер; презентация (слайд 1 с вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||