ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | В мире слов и звуков. Фонетика и орфоэпия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звонкие и глухие «двойняшки». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 Различать и характеризовать звонкие и глухие согласные звуки, правильно обозначать их на письме. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. На ней слово — ЗВУКИ. Ваша задача — за 1 минуту записать в тетради (или на стикере) все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово „звуки“. Это могут быть слова, чувства, цвета, предметы. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично! Кто хочет поделиться тремя самыми яркими ассоциациями?» (Учитель записывает на доске 3-4 варианта, например: шум, голос, эхо, буквы). «Сегодня мы познакомимся с удивительными звуками — звонкими и глухими „двойняшками“. Почему их так назвали? Узнаем на уроке!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь / стикеры, доска, маркер. Презентация (слайд 1 — слово «ЗВУКИ»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||