ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творительный и предложный падежи. Искусство мультипликации. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.3.1 - прогнозировать содержание информации на основе заголовка, рисунков/фото/диаграмм 3.2.5.1 - находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию 3.3.8.2 - определять род, число, падеж имен существительных и правильно употреблять их в речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы соединим русский язык и мир искусства. Представьте себе: Что было бы, если бы все мультфильмы вдруг исчезли? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями. Как бы изменился наш мир? Ваши чувства?» Выслушивает 5-7 ответов, записывает ключевые слова (скучно, грустно, нет сказки) на доске. Подводит итог: «Мультфильмы – это целое искусство, которое создают люди разных профессий. А чтобы рассказать о том, как и кем они создаются, нам нужны точные слова и правильные падежи. Сегодня мы будем учиться использовать творительный и предложный падежи, говоря об искусстве мультипликации.» ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Kandinsky 3.0) для мгновенной визуализации ответов детей («мир без мультфильмов»). Это помогает создать эмоциональный отклик и визуальный якорь для темы. |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на вопрос. Формулируют мысли, аргументируют. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с последствиями исчезновения мультфильмов. • Ученик строит предположение, используя воображение. • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
• Доска или интерактивная панель. • ИИ-сервис для генерации изображений (Kandinsky 3.0, Midjourney через демо-версию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||