ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 класс
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Текст. Списывание. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.4.1 — Определять типы текстов (описание, повествование) по их особенностям. 3.2.5.1 — Находить структурные части текста (вступление, основная часть, заключение), делить текст на абзацы. 3.2.5.1 — Находить структурные части текста (вступление, основная часть, заключение), делить текст на абзацы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы все тексты были одинаковыми — только описания или только повествования? Как бы мы узнавали новости, читали сказки или описывали природу? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь с соседом по парте. Кто готов ответить?» Выслушивает 2-3 варианта, подводит к теме: «Сегодня мы будем учиться различать типы текстов, находить их части и грамотно списывать. А ещё потренируем трудолюбие и аккуратность — как настоящие профессионалы!» |
Ученики размышляют, обсуждают в парах. Предлагают свои версии: «было бы скучно», «мы бы путали, где выдумка, а где правда», «тексты стали бы однообразными». | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • предлагает свою версию; • слушает мнение других. |
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||