ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Имя существительное. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение имён существительных во множественном числе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение определять падеж имён существительных во множественном числе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по стране Падежей, но не в одиночку, а с целыми отрядами слов! Чтобы получить карту этого путешествия, выполним быстрый челлендж. У вас на партах лежат карточки со словами в единственном числе. Ваша задача за 2 минуты (включаю таймер на экране) в парах преобразовать как можно больше этих слов во множественное число и записать их в тетрадь. Например: стол – столы. На старт, внимание, начали!»
Через 2 минуты: «Стоп! Время вышло. Давайте проверим. Кто готов назвать свою пару слов? (Выслушивает 3-4 ответа). Молодцы! А теперь скажите, легко ли было определить, как изменяется слово? Что изменилось в конце? (Ожидает ответ: окончание). Верно. Сегодня мы будем учиться определять, в каком падеже стоят эти «отряды» слов, то есть существительные во множественном числе. Тема нашего урока: «Склонение имён существительных во множественном числе». Запишите её в тетрадь.» |
Ученики работают в парах, преобразуют слова (например: окно – окна, город – города, друг – друзья) и записывают их. Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в парной работе. • Преобразует не менее 3 слов из единственного во множественное число. • Активно слушает объяснение темы. |
• Карточки со словами в ед.ч. (стол, окно, город, друг, книга, дерево). • Таймер на интерактивной доске или проекторе. • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||