ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 класс
| Раздел | Время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синонимы и антонимы. Экономное использование времени. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | соответствии с учебной программой: 3.1.4.1 - участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы 3.2.2.1 - различать синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова и использовать их в речи; понимать прямое и переносное значение слов из контекста, устойчивые сочетания слов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Его нельзя остановить, его нельзя вернуть назад. Его всегда не хватает, если делаешь всё невпопад. Что это?» (Пауза). Давайте запишем ваши предположения на доске. Какие у вас есть идеи? (Выслушивает ответы, фиксирует ключевые слова: время, секунды, часы). Правильно, это время. Сегодня мы поговорим о времени, но не о часах и минутах, а о словах, которые помогают нам говорить о времени точно и интересно. А ещё подумаем, как быть хозяином своего времени — это признак ответственности.» | Ученики слушают загадку, выдвигают версии (время, часы, секунда, момент). Один ученик записывает гипотезы на интерактивной доске или флипчарте по просьбе учителя. | Наблюдение: ученик активно участвует в обсуждении, формулирует гипотезу. | Флипчарт/маркерная доска, маркеры. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) использован на этапе подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||