ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Город будущего |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Правописание суффиксов и употребление их в речи" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.2.1.1 – Сформировать умение различать и правильно писать суффиксы -ек- и -ик-. 3.2.1.2 – Развивать орфографическую зоркость, внимание и умение применять правило при письме. 3.2.1.3 – Воспитывать аккуратность при письме и интерес к изучению русского языка. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по Городу будущего. Но чтобы попасть в его новые районы, нам понадобятся ключи-знания. Давайте за 1 минуту вспомним всё, что мы уже знаем о частях слова. Запишите в центре листа "Части слова" и нарисуйте веточки с вашими ассоциациями. Старт! (Через минуту). Отлично! Теперь каждый выберет и назовёт одну самую важную, на его взгляд, часть слова для сегодняшнего урока. Давайте обсудим выбранные три ассоциации. Почему они важны?"
ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для создания общей ментальной карты в реальном времени. Учитель может быстро визуализировать ответы всех учеников, что активизирует внимание и позволяет сразу выделить ключевые понятия (корень, суффикс, окончание). |
Ученики индивидуально за 1 минуту создают ментальную карту "Части слова". Затем 3 ученика называют выбранные ассоциации (например, "суффикс", "окончание", "приставка") и кратко объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к понятию "Части слова". • Ученик смог аргументировать выбор одной важной для урока части слова. |
Листы А4, маркеры или ручки, интерактивная доска/онлайн-сервис (Miro/Padlet) для демонстрации общей карты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||