ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 класс
| Раздел | Архитектура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание суффиксов и употребление их в речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.5.1 - строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов 3.2.5.1 - находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Mind-map за 1 минуту: собрать ассоциации и выбрать 3 для обсуждения. | |||
|
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по разделу «Архитектура». Давайте за одну минуту на своих листочках запишем все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «АРХИТЕКТУРА». Это могут быть названия зданий, их частей, материалов, профессий. Старайтесь писать быстро, не задумываясь. Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах (повернитесь к соседу по парте) обменяйтесь листочками и выберите вместе три самых интересных или необычных слова. Будьте готовы их озвучить».
ИИ-инструменты: Wordwall или Mentimeter для создания интерактивной облака слов в реальном времени. Это поможет визуализировать общие ассоциации класса и быстро выявить ключевые понятия для урока. |
|
Формирующее: наблюдение за активностью и вовлеченностью в создание ассоциативной карты и обсуждение в парах. |
Листы бумаги, ручки.
Интерактивная доска или проектор. Сервис для создания облака слов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · 1. Работа с источниками (7 мин) · 2. Парная работа. Ценность «Единство и … · 3. Разноуровневое задание (10 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Закрепление (5 мин) · Домашнее задание (2 мин) · Рефлексия (5 мин) · Рефлексия | ||||