ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Имя существительное |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Правописание имен существительных во множественном числе». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | осознать и закрепить правила правописания окончаний имен существительных во множественном числе; построение учебного диалога при разборе языковых примеров. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Юный писатель Арман пишет рассказ о путешествии. Он написал: "Мы побывали в красивом городе, видели высокие яблоко и гуляли по бескрайним поле". Его старший брат, прочитав это, улыбнулся и сказал, что с формами слов тут есть небольшая путаница. Как вы думаете, что именно имел в виду брат? Что не так в предложениях Армана? Запишите свои предположения в тетрадь одним предложением».
После ____________________ минут обсуждения в парах: «Давайте послушаем ваши версии. (Выслушивает ____________________-3 ответа). Верно, брат указал на ошибки в образовании множественного числа слов "яблоко" и "поле". Сегодня мы будем учиться безошибочно писать существительные во множественном числе, чтобы наши тексты были грамотными». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (26 учеников = 13 пар), выдвигают гипотезу о грамматической ошибке. Записывают предположение. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение об ошибке (неправильное окончание, форма числа). |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. Пример текста на доске или слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||