ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение по разделу. Умная страничка. СОР №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.3.1 Прогнозировать содержание информации на основе заголовка и рисунков/фото/диаграмм; 3.1.5.1 Строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов; 3.3.7.9 - писать большую букву в собственных именах существительных; 3.3.7.10 - писать ь после шипящих на конце имен существительных женского рода; 3.3.8.1 - различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы; определять их роль в предложении; 3.3.8.2 - определять род, число, падеж имен существительных и правильно употреблять их в речи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-повторение по разделу «Искусство». Давайте вспомним всё, что мы изучали. На доске я пишу ключевое слово «ИСКУССТВО». У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть виды искусства, имена художников, чувства, инструменты, цвета – всё, что связано!"
(Записывает все предложения учеников на доске в виде mind-map. После истечения минуты). "Отлично! Как много идей! Теперь давайте выберем три самых популярных или интересных слова. Я вижу, что многие назвали «картина», «художник» и «краски». Почему именно эти слова важны для искусства? Как они связаны между собой?" (Кратко обсуждает с классом, подводя к теме повторения). "Правильно, художник с помощью красок создаёт картину. А чтобы рассказать о картине, нам нужны правильные слова и грамотная речь. Этим мы сегодня и займёмся на нашей «Умной страничке»." |
Ученики активно предлагают ассоциации: музыка, танец, театр, Леонардо да Винчи, кисть, холст, красиво, вдохновение, музей, скульптура и т.д.
Участвуют в обсуждении выбранных трёх слов, высказывают свои мнения о связи между ними. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная доска, маркеры/мел.
ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind, созданная в реальном времени на основе ответов учеников. Помогает визуализировать связи, структурировать мысли, стимулирует ассоциативное мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||