ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 класс
| Раздел | Язык-средство общения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение орфографических и пунктуационных правил, изученных в 1, 2 классах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.7.1 владеть различными способами поиска учебной информации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Новость + прогноз") |
Учитель: "Ребята, послушайте новость. Вчера наш школьный библиотекарь нашла старинное письмо. В нём много ошибок: 'жыли-были дед и баба', 'чюдо-юдо', 'роща шумит' — и ни одной точки! Как вы думаете, смогли бы мы понять это письмо? Что бы вы посоветовали сделать с этим текстом?" Даёт 1 минуту на обсуждение в парах. "Давайте проверим наши предположения. Какие правила помогут исправить ошибки?" (выслушивает ответы). |
|
Для ученика с ООП (дисграфия/дислексия) — карточка с визуальными подсказками: картинки "жи-ши", "ча-ща", "чу-щу" и знаки препинания. Проговаривает свой ответ с опорой на карточку. |
Дескрипторы: - участвует в обсуждении (1-2 фразы) - называет хотя бы одно правило (без баллов) |
Старинное письмо (распечатка), карточка-опора для ООП, магнитная доска/проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||