ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | «Архитектура» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перенос слов с приставками. Разделительный твердый знак после приставок. Астана - город будущего. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.6.1 - соблюдать правила произношения слов: - с окончаниями -ого, -его; - иноязычного происхождения; - с трудным звукосочетанием 3.2.5.1 - находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию 3.3.7.7 - писать слова с разделительным ъ (после приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами е, ё, ю, я) 3.3.7.8 - переносить слова с приставками |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим говорить об архитектуре нашего прекрасного города. Но сначала вопрос: как вы думаете, можно ли слово «подъезд» перенести с одной строки на другую вот так: «под-ъезд»? Поднимите руку, если считаете, что ДА. А теперь руку, если считаете, что НЕТ.» После голосования: «Спасибо. А теперь давайте послушаем аргументы. (Имя ученика), почему ты думаешь, что можно? (Имя другого ученика), а почему нельзя?» «Вы высказали разные мнения. Это интересно! Чтобы ответить точно, нам нужно разобраться с двумя важными правилами: перенос слов с приставками и работа твердого знака. Именно этому и будет посвящен наш урок. Запишите в тетрадях число и тему: «Перенос слов с приставками. Разделительный твердый знак. Астана - город будущего».» |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения и аргументы (например: «Можно, потому что есть черточка для переноса», «Нельзя, потому что ъ нельзя отрывать от буквы»). Записывают тему урока в тетрадь. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью в голосовании и аргументацией. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение по предложенному вопросу. |
Интерактивная доска или классная доска для записи темы. Инструмент для быстрого голосования (Mentimeter, встроенный опрос в Zoom/Teams или просто поднятие рук). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||