ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Хочу всё знать |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир роботов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Использовать предложения с союзами и, а, но Определить значение предлогов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир будущего – в мир роботов. Я хочу рассказать вам об одном таком роботе. Его зовут Болтик. Болтик очень старательный. Он умеет подметать пол, поливать цветы, а также он может готовить суп и печь пироги. Но есть одна проблема: Болтик иногда путает слова. Вот послушайте его фразу: "Я работаю на кухне, под столом лежит мой инструмент, для приготовления еды я использую микроволновку". Вроде всё правильно? А теперь подумайте: все ли слова в последнем предложении Болтика он употребил верно? Есть ли здесь неточность?»
Дает время на размышление (1-2 мин). «Кто думает, что нашел неточность? Давайте обсудим». Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Молодцы! Некоторые из вас заметили, что слово "под" в контексте "под столом" – это предлог, а не часть действия. Болтик использовал его правильно! Моя "ошибка" была в том, чтобы привлечь ваше внимание к маленьким, но важным словам – предлогам и союзам. Именно о них и пойдет речь сегодня». |
Слушают рассказ. Анализируют предложенную фразу. Высказывают предположения о возможной ошибке (например, думают, что предлог "под" лишний или использован неверно). Приходят к выводу, что ошибки нет, но учитель акцентировал внимание на служебных словах. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Делает попытку найти несоответствие в предложении. • Участвует в обсуждении, высказывает свою версию. |
Доска или экран с записью фразы от Болтика. Возможность использования ИИ-голосового ассистента (например, Яндекс Алиса) для озвучивания истории от имени робота. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||