ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Вода – источник жизни. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главные члены предложения. Вопросы к членам предложения Водоёмы Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ученик сможет определять тему и основную мысль текста, различать главные члены предложения, задавать к ним вопросы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по водным просторам нашей Родины. Послушайте мой рассказ и будьте внимательны: в нём есть одна неточность. Ваша задача – её найти." Рассказ: "В Казахстане много удивительных водоёмов. Самый большой – это озеро Балхаш. Оно знаменито тем, что одна его часть – пресная, а другая – солёная. Река Иртыш – самая длинная река в мире. Она берёт начало в горах Алтая. Вода в наших реках и озёрах очень чистая и прозрачная. Мы должны беречь наши водоёмы, потому что вода – это источник жизни для людей, животных и растений." "Итак, кто нашёл неточность? Правильно, Иртыш – не самая длинная река в мире, а одна из самых длинных. Молодцы! А о чём был мой рассказ? (О водоёмах Казахстана). Какова его главная мысль? (Водоёмы нужно беречь, вода – источник жизни). Отлично! Сегодня мы не только поговорим о воде, но и научимся находить в предложениях их главные части – подлежащее и сказуемое." ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания короткого рассказа с преднамеренной ошибкой, что экономит время педагога и позволяет быстро адаптировать контент под тему. |
Слушают рассказ. Выявляют неточность (Иртыш – не самая длинная река в мире). Определяют тему (водоёмы Казахстана) и основную мысль текста (необходимость беречь воду). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик внимательно слушает рассказ. 2. Определяет тему текста. 3. Формулирует основную мысль текста. 4. Находит преднамеренную ошибку в факте. |
- Текст рассказа (на доске или экране). - ИИ-сервис для генерации текста (ChatGPT, YandexGPT). - Проектор/интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||