ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главные члены предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.8.1 Различать главные и второстепенные члены предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, доброе утро! Сегодня мы отправимся в путешествие в страну "Синтаксис". Но чтобы войти, нужно разгадать ребус. Посмотрите на доску: на ней картинка: [КОТ] + [ЛЕСТНИЦА] + перечеркнутая буква 'Л', а сверху знак вопроса. Что за слово спрятано? (подсказка: это то, без чего предложение не может существовать).» Учитель фиксирует на доске все гипотезы: «ОСНОВА», «ГЛАВНЫЕ», «ЧЛЕНЫ». «Верно, это ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ! Сегодня мы будем учиться их находить и различать. А начнём с минутки чистописания — напишем красиво букву 'Г' и слово 'Главный'. Откройте тетради, запишите число, 'Классная работа'. Пропишите строчку буквы 'Гг' и слово 'Главный' (2 раза). Подчеркните самую красивую букву.» ИИ-инструмент Для генерации ребуса можно использовать нейросеть Kandinsky 2.2 (изображение) или сайт rebus1.com. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Доска/маркеры • Изображение ребуса (слайд или карточка) • Тетрадь, ручка, зелёная ручка • Презентация (слайд 1-2) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||