ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | В мире слов и звуков. Фонетика и орфоэпия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гласные и согласные: кто важнее? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить умение различать гласные и согласные звуки. Показать роль гласных в слове. Четкое различение гласных и согласных. Понимание смыслоразличительной функции гласных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
«Ребята, представьте, что из алфавита исчезли все гласные буквы. Сможем ли мы понимать друг друга? А если исчезнут все согласные? Давайте проголосуем: кто считает, что гласные важнее? (поднимите руку) А кто — согласные? А кто думает, что они одинаково важны?» После голосования: «Почему вы так решили? Приведите пример слова, которое без гласных или без согласных потеряет смысл». Выслушивает 2–3 учеников, записывает на доске ключевые идеи. |
Учащиеся поднимают руки, выбирая позицию. 2–3 человека объясняют свой выбор, приводят примеры (дом — дм, мх — мох). Слушают друг друга. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит пример слова, иллюстрирующего роль звуков; • аргументирует свою точку зрения. |
Доска, мел/маркеры, карточки для голосования (зелёная/красная/жёлтая). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||