ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 класс
| Раздел | Фонетика и орфоэпия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гласные и согласные звуки и буквы. Ударение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 называть и различать гласные и согласные звуки 3.1.1.2 ставить ударение и различать ударные и безударные гласные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Кто узнал этого героя? (показывает мем с Незнайкой, который перепутал буквы и звуки, и из-за этого попал в смешную ситуацию). Почему Незнайка запутался? Что он перепутал?» Ответы детей: «Буквы и звуки, гласные и согласные». Учитель: «Верно! Сегодня мы как настоящие профессионалы разберёмся с гласными и согласными, ударением, и поможем Незнайке исправить ошибки. А ещё узнаем, что такое трудолюбие и как доводить дело до конца. Готовы?» |
Учащиеся смотрят мем, отвечают на вопросы, вспоминают, чем отличаются звуки и буквы. Проявляют интерес, настраиваются на работу. |
Для детей с ООП: визуальная опора на экране — схема «Звуки и буквы», крупные подписи. Учитель дублирует вопрос, даёт время подумать. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении мема; • называет разницу между звуком и буквой. |
Мем (картинка Незнайки), проектор/экран, схема «Звуки и буквы». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||