ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Большая буква в именах собственных. Театральное искусство. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.5.1 - строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов 3.2.6.1 - сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова 3.3.7.9 - писать большую букву в собственных именах существительных 3.3.9.2 - использовать кавычки при написании имен собственных, обозначающих названия газет, журналов, книг, фильмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте, что в наш город приехал знаменитый театр «Сказка» со спектаклем «Золотой ключик». В газете «Детский мир» напечатали афишу, но наборщик допустил ошибки. Посмотрите на экран. Что не так в этом тексте?» (Показывает текст: «в субботу театр сказка покажет спектакль золотой ключик. главные роли играют артисты иван иров и анна смелая. после спектакля можно купить книгу буратино.»). «Как вы думаете, что произойдет, если эти ошибки не исправить? Прогнозируйте. Правильно, зрители могут запутаться, это неуважение к артистам и авторам. Сегодня мы научимся избегать таких ошибок. Тема нашего урока: «Большая буква в именах собственных. Театральное искусство». |
Ученики рассматривают текст, высказывают предположения об ошибках (маленькие буквы в названиях, именах). Прогнозируют последствия (непонимание, невежливость). Формулируют тему урока. | Текст на экране дублирован на индивидуальных карточках с выделенными цветом проблемными словами. Учитель дает устную подсказку: «Ищите имена и названия». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся называет хотя бы одну ошибку (например, «сказка» с маленькой буквы). • Высказывает предположение о последствиях ошибки. • Определяет тему урока. |
Проектор/интерактивная доска, слайд с текстом-кейсом. Индивидуальные карточки с текстом для детей с ООП. ИИ-сервис: ChatGPT для мгновенной генерации аналогичного текста с ошибками по запросу учителя для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||