ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы «Искусство» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Большая буква в именах собственных. Театральное искусство. Закрепление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.5.1 - строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов 3.2.6.1 - сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова 3.3.7.9 - писать большую букву в собственных именах существительных 3.3.9.2 - использовать кавычки при написании имен собственных, обозначающих названия газет, журналов, книг, фильмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в мир театра. Но чтобы попасть в зрительный зал, нужно получить «билет» – правильно выполнить задание. На экране/доске вы видите слова. Ваша задача за 2 минуты разделить их на две колонки: в первую запишите слова, которые всегда пишутся с большой буквы, во вторую – которые с маленькой. Начинаем! Таймер пошел! (Запускает таймер на 2 минуты). По истечении времени: «Стоп! Давайте проверим. Кто готов озвучить слова из первой колонки?»
Пример диалога: Учитель: «Мария, какое слово ты отнесла к именам собственным?» Ученик: «Город Астана». Учитель: «Правильно! А почему?» Ученик: «Это название города». Учитель: «Молодец! Итак, тема нашего сегодняшнего путешествия – «Большая буква в именах собственных. Театральное искусство. Закрепление». Мы будем не только писать правильно, но и узнаем о театре и его правилах». |
- Слушают инструкцию. - Индивидуально выполняют задание в тетрадях, разделяя слова на две группы. - По желанию отвечают, аргументируют свой выбор. - Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик правильно классифицировал не менее 80% слов. - Объяснил свой выбор, используя понятие «имя собственное». |
- Таймер (онлайн или песочные часы). - Слайд/флипчарт со списком слов: актер, Олег, театр, «Золотой ключик», собака, Бобик, астана, журнал «Мурзилка», смотреть, река или. - ИИ-сервис: Генератор случайных слов (например, на Wordwall) для быстрого создания списка для разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||