ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле – здоровый дух! |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Здоровье дороже богатства. Имя существительное как часть речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Здоровом теле – здоровый дух! Цели обучения: 2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья); 2.3.8.1 различать имена существительные. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
Оргмомент: «Здравствуйте, детективы! Сегодня наше агентство работает над важным делом. Но сначала разомкнем наши пальчики и подготовим их к записи секретных донесений. Пропишем в воздухе красивую букву Р, которая сегодня главная в нашем чистописании. А теперь в тетрадях: строчная р, заглавная Р, соединения. Молодцы! Словарная работа: «А теперь первая загадка для разминки ума. Посмотрите на ребус (показывает на доске/экране). Что за слово здесь зашифровано? Правильно, МЕСЯЦ. А какие вы знаете месяцы года? Запишем в тетрадь названия месяцев, которые приходят на ум, с заглавной буквы. Январь, февраль... Отлично! Провокационный вопрос: «Детективы, внимание! Голосуем: что, по-вашему, важнее для успеха в расследовании – острый ум или крепкое здоровье? Поднимите руку, кто за ум. А теперь – кто за здоровье. Объясните, почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 мнения). Интересные версии! А давайте проверим нашу гипотезу в ходе сегодняшнего расследования». |
Приветствуют учителя. Выполняют пальчиковую гимнастику. Пишут в тетрадях элементы буквы Р, р. Разгадывают ребус, называют слово «месяц». Предлагают названия месяцев, записывают их в тетрадь с заглавной буквы. Голосуют, аргументируют свой выбор (например: «Здоровье, потому что если болеешь, не сможешь работать», «Ум, потому что можно найти решение, даже если устал»). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик старательно выводит буквы Р, р. • Ученик правильно разгадывает ребус и записывает не менее 3 названий месяцев с заглавной буквы. • Ученик участвует в голосовании и пытается сформулировать причину своего выбора. |
Тетради, ручки. Доска/экран с изображением ребуса «МЕСЯЦ». Презентация или карточка с элементами письма.
ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebusi) для быстрого создания наглядной загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||