ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Волшебные сказки. Лексическое значение имен Прилагательных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.2.1 различать синонимы, антонимы, омонимы и понимать их роль в тексте; 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги; определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в школу пришло необычное письмо. Его написал сказочный герой. Давайте прочитаем: 'Здравствуйте, юные друзья! Я попал в беду. Злая колдунья заколдовала мой волшебный лес. Все предметы в нем потеряли свои признаки. Река стала не синей, а просто рекой. Деревья — не высокими, а просто деревьями. Солнце — не ярким. Помогите мне расколдовать лес, вернув всем слова-признаки!' Ребята, как вы думаете, кто мог прислать это письмо? (Иван-царевич, Леший, добрый волшебник). И главный вопрос: справимся ли мы с этой задачей? Что нам для этого нужно узнать?" | Ученики слушают, высказывают предположения об авторе письма. Прогнозируют, что для помощи нужно узнать про слова, которые называют признаки предметов (прилагательные). | Визуальная опора: изображение заколдованного леса (тусклое, без красок) на экране или карточке. Упрощенный текст письма с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом. | Дескрипторы (без баллов): • Высказывает предположение об авторе письма. • Делает прогноз, что нужно узнать про слова-признаки. |
• Проектор/интерактивная доска. • Изображение "Заколдованный лес" (можно сгенерировать в Midjourney по запросу "dull enchanted forest for kids"). • Текст письма на слайде или карточке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||