ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Весенний праздник. Наурыз |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту 2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий 2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя) 2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Послушайте внимательно. "Вчера мы с семьей отмечали очень старый и добрый праздник – Новый год. Мы накрыли стол, на котором стояла красивая ёлка, и приготовили специальное праздничное блюдо – оливье. А ещё мы пели песню "В лесу родилась ёлочка". Этот праздник всегда бывает 1 января".»
«Вам понравилась история? А теперь подумайте: всё ли в моём рассказе правильно? Есть ли здесь что-то, что не совпадает с тем, что вы знаете? Кто найдёт неточность?» Выслушивает ответы, подводит к теме: «Молодцы! Вы правы, я описала зимний праздник. А сегодня, 22 марта, мы отмечаем совсем другой, весенний праздник. Как он называется? Кто знает? (Наурыз). Верно! Сегодня мы будем говорить о весеннем празднике Наурыз». |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, ищут несоответствие (праздник не зимний, а весенний; блюда и символы другие). Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Определяет несоответствие в рассказе (зимние атрибуты вместо весенних). • Формулирует предположение о теме урока (Наурыз). |
• ИИ-сервис для генерации коротких текстов-триггеров (например, ChatGPT). • Картинки: зимний Новый год и весенний Наурыз (для сравнения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||