ПРОВЕРЕНО _____________
"Средняя школа имени М. Ауэзова" КГУ
Краткосрочный план по русскому языку в казахской школе во 2 классе
| Раздел | Традиции и обычаи казахского народа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Весенние народные традиции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.3.4.1. формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них; 2.2.3.1. участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы. 2.2.5.1. описывать сюжет, используя фразы из видео и аудиоматериалов. 2.5.2.3. согласовывать слова-признаки со словами-предметами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Но куда? Отгадайте загадку: Тает снег, бегут ручьи, Запишите ваши догадки на стикерах и прикрепите к доске. (Учитель записывает ключевые слова: весна, Наурыз). Правильно! Это весна и праздник Наурыз. Сегодня мы узнаем, какие еще есть весенние традиции у казахского народа и будем учиться рассказывать о них.» ИИ-инструменты: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок, адаптированных к уровню класса. |
Слушают загадку. Обсуждают в парах (1 мин). Записывают ответ на стикере (весна, Наурыз) и прикрепляют к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа. • Ученик фиксирует свою гипотезу на стикере. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ: ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||