ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Путешествия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Согласные звонкие и глухие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.Закреплять базовые навыки чтения и письма. 2. Развивать внимание и понимание инструкции. 3. Формировать умение строить простые предложения. 4. Создавать ситуацию успеха и поддерживать мотивацию к обучению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (игра «Звуковая угадайка») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие в мир звуков! Но сначала – разминка для ума. Внимание на экран/доску. Вы видите картинки: поезд, самолёт, чемодан, карта. Я буду произносить слово, а вы – хлопать в ладоши один раз, если в начале слова слышится звонкий согласный звук, и топать ногой один раз, если глухой. Например: «поезд» – [п] – глухой – топаем. Начинаем! Поезд! Самолёт! Чемодан! Карта! Молодцы! А теперь скажите, о каких звуках мы сегодня будем говорить подробнее?» (Ждёт ответ: о звонких и глухих согласных). «Правильно! Тема нашего урока: «Согласные звонкие и глухие». Наше путешествие продолжается!» | Ученики слушают инструкцию, смотрят на визуальные опоры. Выполняют двигательное задание (хлопок/топот) в соответствии с первым звуком слова. Отвечают на вопрос учителя. | Четкая, медленная речь учителя. Визуальная поддержка (картинки или реальные предметы: игрушечный поезд, чемодан). Возможность дать устный ответ вместо двигательного действия. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в игре. • Правильно определяет первый звук как звонкий или глухой в 3-4 случаях. • Формулирует тему урока с помощью учителя. |
Интерактивная доска или флипчарт с картинками (поезд, самолёт, чемодан, карта). Таймер (онлайн или песочные часы на 3 мин). ИИ-инструмент: Генератор случайных слов/картинок на тему «Путешествия» (например, в Canva или с помощью запроса к ChatGPT/DALL-E) для быстрого создания визуалов для разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||