ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Живое украшение земли |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Смысл по нации предложения. Вопросы к словам предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1. Участвует в беседе, высказывать свое мнение и выслушивать мнение других 2.2.3.1. Формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного 2.3.4.1. Создавать небольшие тексты разных типов и стилей с использованием слов и/или изображений для раскрытия темы и основных мыслей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по разделу "Живое украшение земли". Откройте учебник на странице 7, тема 101. Посмотрите на иллюстрации. Сейчас у вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и запишите или нарисуйте все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "живое украшение". Что или кто может быть живым украшением? Начали!»
Через минуту: «Спасибо! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу 5-7 самых частых на доске. (Записывает, например: цветок, бабочка, лес, птица, радуга). Отлично! А теперь давайте выберем три из них для обсуждения. Голосуем! Какое живое украшение самое красивое? (цветок, бабочка, птица). Почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 мнения). Молодцы! Все эти слова могут стать частью предложений. А чтобы понять, о чем именно говорится в предложении, нужно уметь задавать вопросы к словам. Это и есть тема нашего урока: "Смысл предложения. Вопросы к словам предложения".» |
- Открывают учебники на указанной странице. - Индивидуально в течение 1 минуты создают ментальную карту (mind-map) или список ассоциаций. - Активно предлагают свои варианты ассоциаций. - Участвуют в голосовании и обсуждении, аргументируют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее одной ассоциации. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
- Учебник: Богатырева Е. Русский язык. 2 класс. Часть 4, стр. 7. - Листы бумаги, ручки. - Доска, маркер. - ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка ассоциаций по теме (учитель может заранее подготовить примеры для наглядности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||