ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | «В здоровом теле здоровый дух!» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие речи. Пишем короткий текст на заданную тему. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.1 определять с помощью учителя структурные компоненты текста, делить его на части; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться создавать свои собственные маленькие истории. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «С утра его не пропусти, чтоб умным быть и не болеть. Тарелка, ложка, вкусный сыр, для силы дарит нам... (завтрак)». О чем эта загадка? Правильно, о завтраке! А завтрак – это часть чего важного? (Ответы детей). Да, часть режима дня и здорового образа жизни. Запишите ваши догадки: о чем, по-вашему, может быть наш сегодняшний текст? Напишите 1-2 слова на стикерах и прикрепите на доску.» ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания серии тематических загадок о здоровье, которые можно быстро адаптировать под настроение класса. |
Слушают загадку. Отвечают на вопрос. Индивидуально записывают свои предположения (например: «еда», «распорядок дня», «здоровье») на стикерах и прикрепляют к доске. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает вариант разгадки. 2. Ученик фиксирует свою гипотезу о теме урока письменно или устно. |
Стикеры, маркер, доска. Текстовый генератор (ChatGPT) для загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||