ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции. Праздники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разделительные Ь и Ъ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.Закреплять базовые навыки чтения и письма. 2. Развивать внимание и понимание инструкции. 3. Формировать умение строить простые предложения. 4. Создавать ситуацию успеха и поддерживать мотивацию к обучению. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что вы помогаете готовить пригласительные открытки на школьный праздник «День дружбы». Вы написали красивые слова: «Желаем веселья, подарков, сюрпризов!». Но вот беда – в слове «сюрпризы» вы забыли поставить важный знак, и получилось «сурпризы». Как вы думаете, что может произойти? Как этот пропущенный знак может изменить смысл или понимание слова? Подумайте и предложите свои варианты.» Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: «Действительно, без правильного знака слово может читаться неправильно, потерять свой праздничный, волшебный смысл. Сегодня мы будем учиться ставить эти важные «волшебные» знаки – разделительные Ь и Ъ, чтобы наши праздничные тексты были грамотными и понятными.» |
Слушают кейс. Высказывают предположения (например: «Слово будет читаться неправильно», «Получится другое слово», «Текст будет с ошибкой»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Визуальная опора: на доске или экране написано слово «с(?)юрпризы» с пропуском. Учитель четко артикулирует оба варианта. Возможность дать односложный ответ («да/нет», «правильно/неправильно»). | Дескрипторы: • Ученик слушает инструкцию. • Делает прогноз (высказывает предположение). (без баллов) |
Интерактивная доска или плакат со словом «с(?)юрпризы». ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney) для создания визуализации «праздничной открытки с ошибкой». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||