ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Дружба и братство дороже богатства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 10.03.2026 |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие речи. Описываем национальный костюм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я гуляла по нашему прекрасному парку и встретила девочку. Она была одета в очень красивый, яркий наряд: длинное платье с узорами, на голове – высокая шапочка с перьями, а на ногах – сапожки. Я спросила её: «Ты в каком костюме?» Она ответила: «Это мой любимый русский сарафан!» И я подумала, как здорово, что в нашей стране живут дружно разные народы и у каждого есть такие красивые костюмы!»
Вопрос классу: «Ребята, а вы заметили в моей истории что-то необычное? Какая здесь, возможно, неточность? Давайте подумаем вместе. Что вы знаете о русском сарафане и о казахском костюме?» Цель: подвести детей к мысли, что в описании могли быть смешаны элементы разных костюмов (например, шапочка с перьями – не характерна для русского сарафана, а больше ассоциируется с другими культурами). Учитель подводит итог: «Молодцы! Вы очень внимательные. Действительно, в костюмах разных народов есть свои особенные детали. И сегодня мы с вами будем учиться внимательно слушать, задавать вопросы и описывать один из таких костюмов – национальный костюм Казахстана. Это поможет нам лучше узнать и понять культуру нашей Родины». |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах или индивидуально высказывают предположения о неточности. Возможные ответы: «У русского сарафана не бывает такой шапочки», «Это похоже на описание другого костюма». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Высказывает предположение о неточности в описании костюма. • Проявляет интерес к теме урока. |
• Картинки с изображением русского сарафана и казахского женского костюма (для сравнения после обсуждения). • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации короткого рассказа-триггера с заведомой неточностью. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||