ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативному курсу «Занимательная грамматика» во 2 классе
| Раздел | Парный согласный на конце слова: не доверяй, а проверяй! |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предлоги и приставки: учимся различать |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение различать предлоги и приставки. Умение правильно писать предлоги раздельно, а приставки – слитно. Практическое упражнение: «Вставь слово между предлогом и словом». Конструирование слов с приставками. Игра «Собери слово». |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, сегодня я расскажу вам историю про двух друзей - Слово и Предлог. Жили-были Слово и Предлог. Они всегда были рядом, но никогда не сливались в одно целое. А вот Приставка, наоборот, всегда становилась частью слова. Однажды они поспорили: кто из них важнее? Предлог говорил: 'Я показываю, где находится предмет!' А Приставка отвечала: 'А я меняю значение слова!' Помогите им разобраться и помириться!" Вопрос для обсуждения: "Как вы думаете, чем отличаются предлоги от приставок?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных историй про предлоги и приставки; Midjourney для создания визуальных образов персонажей |
Слушают историю, высказывают предположения, делятся своими знаниями о предлогах и приставках | Наблюдение за активностью и первоначальными знаниями учащихся | Карточки с изображениями персонажей, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||