ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Слово и его значение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подбор слов по теме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Расширять словарный запас |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс____________________прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Маша и Витя получили задание: рассказать о своём любимом времени года. Маша сказала только: «Осень красивая» и замолчала. А Витя рассказал: «Осенью листья становятся жёлтыми, красными, оранжевыми, падают на землю, дует прохладный ветер, часто идёт дождь, птицы улетают на юг, мы собираем грибы». Как вы думаете, чей рассказ был интереснее и почему? Что помогло Вите?» Выслушиваю 2____________________3 ответа. Подвожу итог: «Верно, Витя использовал много разных слов об осени. Сегодня мы будем учиться подбирать такие слова____________________помощники к любой теме, чтобы наши речи и рассказы были богатыми и интересными. Это поможет нам расширить словарный запас». ИИ____________________инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, упрощённый ChatGPT) для создания двух коротких рассказов на одну тему — скудного и богатого — и показать разницу на экране. |
Учащиеся слушают, анализируют ситуацию, высказывают свои предположения. Делают вывод о важности богатого словарного запаса. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, почему один рассказ интереснее. • Делает вывод о роли слов. |
Интерактивная доска или экран для демонстрации кейса. Возможен доступ к текстовому ИИ____________________сервису. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||