ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие о словосочетании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие о словосочетании. Научиться выделять словосочетание и определять главное и зависимое слово. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Ребята, здравствуйте! Посмотрите на экран. Я прочитаю вам небольшую историю. Читает: «В воскресенье Маша пошла в парк. Она увидела высокое дерево, поймала красивую бабочку и набрала душистых цветов для мамы.» "Скажите, о чем эта история? (Выслушивает ответы). Верно, о прогулке Маши. А теперь внимание, вопрос на засыпку: в этой истории есть слова, которые «дружат» друг с другом, одно слово главное, а второе к нему привязано и описывает его. Например, 'высокое' и 'дерево'. Как вы думаете, почему они вместе? Что будет, если мы скажем просто 'дерево' или просто 'высокое'? Прогнозируйте: сможем ли мы сегодня научиться находить такие пары слов и понимать, какое слово в них главное?" ИИ-инструменты: Генератор текстов (например, ChatGPT) для создания быстрых контекстных кейсов по теме "окружающая среда". Можно сгенерировать несколько вариантов коротких рассказов для разных групп. |
Слушают кейс. Отвечают на вопросы, высказывают предположения. Формулируют прогноз о теме урока (научимся находить пары слов, определять главное). | Упрощенный текст кейса с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом или картинками (дерево, бабочка, цветы). Возможность прослушать аудиозапись текста. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает кейс. • Отвечает на вопрос о теме истории. • Высказывает предположение о связи слов. |
Проектор/экран, текст кейса на слайде или карточках. ИИ-сервис для генерации текста (ChatGPT). Картинки: парк, дерево, бабочка, цветы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||