ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие о словосочетании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать что такое словосочетание; находить главное и зависимое слово; отличать словосочетание от предложения; учится составлять словосочетание |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать новую, очень важную тему. Но сначала давайте проведём мозговой штурм. У вас на партах лежат листочки. Запишите в центре слово «СЛОВО». В течение 1 минуты подумайте и запишите вокруг него все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Что можно делать со словами? Как они могут соединяться? Начинаем!»
Через минуту: «Стоп! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые интересные или важные, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить. Кто готов поделиться?» Выслушивает 2-3 пары, фиксирует ключевые идеи на доске (например: «предложение», «связь», «вопрос», «значение»). ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для создания общей mind-map в реальном времени. Учитель может быстро собрать все ассоциации класса в одну схему, что наглядно покажет разнообразие идей и подготовит почву для темы связи слов. |
Индивидуально записывают ассоциации на листочках. Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые идеи. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы бумаги, ручки, доска, маркер. Цифровая интерактивная доска (Miro/Padlet). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||